第四届“北派名师”小学语文“深度阅读”活动短信及感言
发布时间：2015年11月24日 浏览次数：
158****9932：张老师的课正如其人，也正如老舍先生的语言，虽朴实无华，却能让我们从他的语言中，从他的环环相扣的课堂设计中，让学生感受到老舍的情深，让我们感受到张老师的良苦用心——去了解作者，去感受作者所想！正如叶圣陶老先生说：作者思有路，遵路识斯真。也正如张老师所说：感情要走心，处景能生言！
136****9566：张立军老师讲得太好了，学到了很多，在阅读教学中给了我们很多很新很深的启示。
135****9604：张立军教授的课真的让我耳目一新，真的是润物无声，传授无痕，不留痕迹的已在学生的心中种下了爱创作、喜阅读的种子，也为了我提供了一种新的上课思路。佩服！真不愧是大师！
135****9520：张立军老师：课尾的悬念，是让持续阅读继续进行，用兴趣激起学生的行为，让课外阅读从形式上的要求变成需求式探索的阅读，值得语文老师们思考，学习
137****6366：张老师的课后留下疑问激趣，引导学生课外阅读，很启发，但是网络的存在，功利性的思想，恐怕只是简单的存疑激趣不能达到很好的效果
139****1202：早上张立军老师的课太精彩了！在他的引导下学生们激情活跃，都成了小诗人了！期待更多精彩！！
157****9954：《落花生》这节课采用“顺藤摸瓜”教学方法，一节课同时学习两篇同名文章，在增量阅读中提高了学习效率和学生的认知能力，是我在之前教学中极少看到的。但是“在今天这和平年代，我们还需要学习落花生的精神么？”应该对孩子渗透一下。
137****6366：落花生中有用和伟大不可以并存？有用而不张扬也是一种伟大，我觉得小学生对伟大是有向往的，不该用不去伟大来让孩子误解为平庸
135****9520：岳老师在阅读课上培养了学生读写综合的能力，实实在在让学生在课堂上运用语文，表达语文，简约又朴实，值得我学习！
150****3978：张立军老师的课让人真正体会到了教学无痕，入心入景，撬动了学生的创作灵感，让人难以忘怀！
135****9520：张建超老师，一节课堂上让学生读学两篇文章，在比较中让孩子们用阅读解决阅读中的问题，让孩子们去发现，比较，把学习与实践结合起来，培养能力，值得我学习！
150****3978：张建超老师的快、省、多、少的教学方式，使学生在增量阅读中提高了学习效率和学生的认知能力！
138****8488：今天早上，特级教师张立军亲自课《草原》一课，张老师借助这篇课文着力帮助学生建立联想思维。巧妙的设计、不着痕迹的引导、诗意的语言，使得孩子们兴致勃勃，思维活跃，更深深吸引了听课的教师们。课后，张主任结合这节课进行了专题培训，重点讲到语文教学发展学生的思维和语言，要让学生在语言应用的过程中和阅读合二为一，要重视和探索整合阅读教学。讲课为老师们语文教学指明了方向。
137****8435：于东老师的课，学法巩固到位，能从文本到生活并指导读写。太精彩了！
135****3578：第四届全国教学观摩研讨会，具有现实指导意义，听一位名师授课如沐春风！是一次次生活大餐！是一节节美的享受！
150****3978：孙老师与学生的课前互动既拉近了与学生的距离，有让学生树立了自信！
150****3978：新颖别致的切入点会让课堂锦上添花！
139****1202：各位名家的讲课真是百花争妍，各具特色！让人如欣赏雅景而流连不思返！
139****8801：诵读于心真语课，阅读策略重习得。曾忆武赛显身手，几时已是追慕者——观孙世梅课偶感。
137****8435：孙世梅老师讲授文言文《荔枝图序》，为教师教授文言文提供了很好的教学方法，既有字，义，又有顺序，写法，并且能够达到当课背诵！课堂教学很扎实！
158****7303：文章层次清晰，分析透彻，让听课者耳目一新。
150****3978：孙老师的课扎实，别致，让人回味无穷！
138****7351：孙世梅老师的课堂扎实、高效，先学句子，了解荔枝的不同方面特点；再排列句子。设计精心，学生得到全面提升。
157****9954：听了孙世梅老师的《荔枝图序》让我对文言文教学又有了新的认识，新的理解。一学生的认知为基础的设计教学，由序和作者引入，再由词引到句再来理解句子。当学生排序有问题时，教师的教学机智值得我学习。对于本课的表达特色除了从整体到部分这一说明方法外，对于详略的方法是不是也可以渗透一下。
136****3396：感谢组委会举办这次活动，各位北派名师的精彩讲授，真使我们受益匪浅！张建超老师的增量1+1尤其实用。
136****5559：孙世梅老师的讲解使人首席匪浅！
139****1247：听了孙老师的课让我感受到：简简单单学语文，简简单单上语文。
151****8680：今天孙老师的课不仅扎实，而且在理解文段和指导背诵方面有很多方法技巧很有借鉴意义，榜样！
136****0860：孙老师的课设计巧妙，用排列顺序的方法，把枯燥的文言文变得有趣又贴近学生，孩子们自读自悟，不仅理清了思路又学习了作者的写作意图和巧妙之处，真正是达到了润物细无声！学习了！
188****3639：孙老师运用图像化策略，帮助学生感受文章结构、层次的方法特别鲜活，值得学习。但是在指导朗读环节，师师范读出惋惜之情后，如果稍作停留，让学生感悟后再感情朗读可能更好。
150****3978：调动自己的姓名之源引出文本，巧妙！
137****8435：张玉栋校长有着渊博的知识，深厚的文化底蕴。从姓氏说开去，与课文的人物故事紧密联系，做好了铺垫，匠心独运！
137****8435：张玉栋老师巧设悬念，从人物语言入手，洞察人不品质，学生在在掌握方法的同时感受到了人物的性格特点！
135****8863：孙世梅老师的阅读观，在课堂上的运用使文言文教学生动理解深刻，不足是时间有点紧，给授课教师交流的时间少了，不能更好地对教学方法了解、借鉴。
136****5160：今天名师们讲的课很精彩给我们介绍了阅读教学的策略，张玉栋老师为我们长文短教又提出了方法，真是受益匪浅！
188****3639：朗读指导环节：荔枝变化之快，师生都关注了时间凸显变化之快。荔枝变化之大，本人建议可关注“色、香、味”那几个字，及“四五外色香味《尽去矣》”
188****3639：张玉栋老师紧扣特特的核心问题设计，我一直被吸引着，因为我自己也在做这方面的探索。派生问题也是围绕课题设计，这样很具有操作性，便于推广。
136****9550：机会难得，收益匪浅。
136****1723：大师云集，语文盛会，短短三天，受益匪浅！
182****6912：这次研讨会真的收获挺多的，开拓了思路，扩大了视野。
136****9566：名师讲课娓娓道来，不紧不慢，学生一定喜欢。
139****1202：崔老师的课委婉清丽，如渭城朝雨般滋润着学生的心田!古诗课中的增量学习大大丰富了学生的知识！感谢老师们的辛苦！
158****6185：师生互动劝喝酒，加深理解诗味浓
139****8801：送君西域去，又见鸿雁飞。声声不停歇，唯见诗心泪。今生难相见，把盏两目对。兄弟情难别，舍君会与谁？——崔云宏老师入境入情，让我梦回十年前升级赛场，感触颇多，和之点赞！
136****6622：我们也在研究古诗的教学，崔教授的课给我们做了很好的示范引领作用。我们还要细细领会，琢磨研究。
137****8435：崔老师娓娓道来，如一股清新之风，其人心扉！
137****8435：崔老师的教学注重了读写结合，扎实有效
137****8435：崔老师的课堂充满了温情
136****6622：陈老师的课诙谐有趣，轻松自如，好好好
136****9885：陈老师的课情真意切，走心！
135****3578：陈金龙老师的课风趣幽默！
135****9520：陈老师的课让诗意飘扬，一节课上孩子们在古诗名句的诵读中感悟了作者对祖国，对故乡的思念.......
135****3578：陈老师朗诵情真意切！声音有磁性，具有较强的吸引力！
136****3396：这次活动就要结束了，还真是恋恋不舍呢！它真的使我们听有所获！
135****9520：诵诗悟情，浑然天成，把文字中的情通过让孩子们的诵来体悟，有浓浓的语文味，让人享受。
135****3799：陈老师的课洒脱的，自然的，是幽默的，也是智慧和富有诗意的。
135****3799：最终是具有无穷魅力的，教师指导的魅力和智慧点评的魅力是这堂课最具吸引力的地方，是值得我们一线老师好好锤炼的地方。
136****5160：月之故乡是一首思乡的诗，陈老师今天由学生自己创作诗，一步步带学生走进是人的情感，使学生和听课老师都受益匪浅！
135****3799：月之故乡是一首游子怀念故乡的小诗，语言质朴，真挚而感人。抒发了海外赤子对祖国家乡的热爱之情，陈老师的课紧扣文章主题，围绕着月亮思故乡一句展开。
135****9604：陈金龙老师的课真的是让学生在轻松快乐的气氛中渐渐感悟诗人的思乡之情，同时学生也学会了创作，收获很大！
130****5518：有幸听陈老师的课，整堂课一气呵成情感深刻，值得学习，不枉此行
158****7303：课堂互动有趣，能吸引学生注意力。希望赵老师多给我们做几节这样的课，让我们学有所依
136****9566：今天陈金龙老师讲的太好了。受益匪浅。
136****3396：今天陈金龙老师讲课真好！他本人的素质确实高！课堂上蕴含了多么丰厚的知识底蕴以及对教育深深的爱！
182****6045：陈老师的课幽默诙谐，在一片欢乐的气氛中度过了印象深刻的一节课，受益匪浅
135****3578：赵志祥老师的课娓娓道来，自然有趣，润物无声！
137****5441：授课方法新颖，给人耳目一新的感觉
137****8435：陈金龙老师的课充满了深情，入情入境，把大家带到了思乡的情绪中。
137****8435：陈金龙老师了解作者，走进文本。扎实深入
137****5441：引导学生感知风声，雨声，活跃课堂，给学生带来美的享受，点赞
137****8435：陈金龙老师的课给大家带来了深入与扎实
137****5441：在充分阅读分析的基础上再读，读出了情感，读出了韵味，高
135****3578：赵老师的课宽严相济，平淡之中，孕育知识于无形，是一次美妙的艺术享受！
158****6185：收获颇多
188****3639：赵志祥老师学诗的方法很好，尤其是读诗的方式：小声、慢速、韵脚的脱音的读诗方式给我很大的启发。
158****7303：课堂能吸引学生注意力，希望陈老师多给我们做几节这样的课，让我们学有所依
136****9566：今天的两位老师讲的都特别精彩，赞！
137****5441：陈金龙和赵志祥两位老师的语文课堂，给了我们全新的体验，为我们的语文课堂指明了方向，盼望多参加这样的活动
138****8488：赵志祥老师的课形散而神不散。漫画式的课真的太好了 |